針對企業(yè)內部培訓師，課程開發(fā)的方向應設定在日常工作遇到的最為棘手或者最有挑戰(zhàn)的任務場景，要讓內部員工一看就有興趣、學習時有積極性，學完了可以模仿應用在工作中。因為在互聯網時代，各類知識信息從微信訂閱號、朋友圈、微博、知乎、豆瓣等多重渠道撲面而來，可以說這個時代不缺乏知識的時代，或者說是碎片化知識擁塞的時代，但同時也是高質量知識缺乏的時代。每個企業(yè)經營環(huán)境、任務場景和挑戰(zhàn)都不同，結合具體場景、痛點和挑戰(zhàn)點的知識才是滿足學習者改善工作方法、提升績效的需要。
而本課程則是幫助企業(yè)內部內訓師實現從如何有效選題作為切入點，讓內訓
師從一開始就做對事，而不是把大把時間浪費在錯誤的方向上。基于此，再幫助內訓師進行有效的課程設計與開發(fā)。最終實現上完2-3天課程后，學員不僅能帶回課程設計與開發(fā)的技能，更能在學習的2-3天內直接輸出一門符合所在崗位需要的課程。
? 課程背景：
針對企業(yè)內部培訓師，課程開發(fā)的方向應設定在日常工作遇到的**為棘手或者**有挑戰(zhàn)的任務場景，要讓內部員工一看就有興趣、學習時有積極性，學完了可以模仿應用在工作中。因為在互聯網時代，各類知識信息從微信訂閱號、朋友圈、微博、知乎、豆瓣等多重渠道撲面而來，可以說這個時代不缺乏知識的時代，或者說是碎片化知識擁塞的時代，但同時也是高質量知識缺乏的時代。每個企業(yè)經營環(huán)境、任務場景和挑戰(zhàn)都不同，結合具體場景、痛點和挑戰(zhàn)點的知識才是滿足學習者改善工作方法、提升績效的需要。
而本課程則是幫助企業(yè)內部內訓師實現從如何有效選題作為切入點，讓內訓
師從一開始就做對事，而不是把大把時間浪費在錯誤的方向上。基于此，再幫助內訓師進行有效的課程設計與開發(fā)。**終實現上完2-3天課程后，學員不僅能帶回課程設計與開發(fā)的技能，更能在學習的2-3天內直接輸出一門符合所在崗位需要的課程。
? 課程時間：2-3天
? 課程對象：內訓師、業(yè)務部門專家或精英、課程設計與開發(fā)師
? 課程目標：學員學完本課程后能夠按照課程設計與開發(fā)手冊，設計與開發(fā)一門10-30分鐘左右的課程，并且設計與開發(fā)的分值達到80分以上。
? 課程大綱：
一、什么是任務導向的微課程
1.任務導向微課程與知識課程的區(qū)別
2.任務導向微課程選題三種來源
3.將知識微課程轉化為任務導向微課程
二、微課程開發(fā)流程：四段八步
**階段輔導：聚焦任務
1.**步：規(guī)劃任務：確定解決某一場景業(yè)務問題的系列任務
2.第二步：定義任務：確定每個任務的輸入條件、工作環(huán)節(jié)和結果要求
3.第三步：收集素材
4.核心：聚焦
【工具/方法】
1.任務規(guī)劃的兩種模式
2.素材收集模版
3.案例收集模版
【開發(fā)輸出】系統化情景規(guī)劃、任務定義
第二階段輔導：提煉知識
1.第四步：討論挑戰(zhàn)：定義任務任務完成過程中的難點和關鍵點
2.第五步：個案分析：深入分析個案中專家的行為模式—思維模式—后果影響
3.第六步：萃取知識：按照系統化、可視化和口訣化萃取組織經驗
4.核心：悟透
【工具/方法】
1.CCK模型
2.個案分析B-T-C模型
3.組織經驗萃取系統化模版、可視化工具、口訣化方法
【開發(fā)輸出】關鍵挑戰(zhàn)、典型案例、組織經驗
第三階段輔導：設計大綱
1.第七步：設計大綱：一勾、二學、三練、四查
（1）一勾興趣：任務挑戰(zhàn)
（2）二學方法：對比案例分析
（3）三練本領：典型任務模擬練習
（4）四查收獲：回顧反思
2.核心：好學
【工具/方法】
1.WORD版設計模板
2.PPT版設計模板
【作業(yè)】完成設計與開發(fā)初稿
【開發(fā)輸出】課程大綱
【晚上作業(yè)】完成設計與開發(fā)初稿
第四階段輔導：開發(fā)課件
1.第八步：開發(fā)PPT課件，模板化標準開發(fā)
（1）勾興趣三步驟
（2）案例分析五步驟
（3）練習組織五步驟
2.查收獲三動作
【工具/方法】
1.引發(fā)興趣的三種模式
2.案例分析模版
3.練習開發(fā)目標
【開發(fā)輸出】PPT、案例、練習
三、審核與優(yōu)化
1.四種典型課程匯報與反饋
（1）人際溝通類
（2）技能操作類
（3）思維決策類
（4）觀念態(tài)度類
2.個別輔導
【開發(fā)輸出】課程初稿
四、課程測試與優(yōu)化說明
1.測試組織要求
2.反饋意見收集與優(yōu)化
【工具/方法】
課程測試評估模板
