徐斌
            • 徐斌人力資源專家,美國摩托羅拉MOTOROLA目標與業(yè)績薪酬講師
            • 擅長領(lǐng)域: 溝通技巧 問題分析與解決 創(chuàng)新思維 薪酬體系
            • 講師報價: 面議
            • 常駐城市:上海市
            • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
            • 助理電話: 13381328962 QQ:1445542423 微信掃碼加我好友
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            《6-7-8:從思維到行動》

            主講老師:徐斌
            發(fā)布時間:2021-11-02 11:33:03
            課程詳情:

            課程背景

            本課程將《思維導(dǎo)圖》與《六項思考帽》《高效能人士的7個習(xí)慣》《情境領(lǐng)導(dǎo)》做以完美結(jié)合,通過講師多年實踐經(jīng)驗并結(jié)合中西方的文化差異將此課程進行本土化,尤其針對技術(shù)與業(yè)務(wù)見長,常使用邏輯思維的管理人員,本課程更注重在一定程度上的非邏輯應(yīng)變與創(chuàng)造性思維。課上將引用企業(yè)內(nèi)部實際案例,在課堂上真槍實戰(zhàn)的演練。

            課程目標

            ?學(xué)會打破傳統(tǒng)的思考框架 ?學(xué)習(xí)怎樣訓(xùn)練集中思維;怎樣展開想象,提高創(chuàng)造力 ?提升和引導(dǎo)團隊的計劃、組織、協(xié)調(diào)、決策能力。

            課程大綱

            課程大綱:

            單元一、全腦:工作中的思維


            促進思維的因素與阻礙思維的因素分析

            解決問題的模式

            創(chuàng)造性解決管理實際問題舉例

            常見思維方法--思維擴張法

                                  1、類比思維開發(fā)法

                                  2、移植思維開發(fā)法

                                  3、模仿思維開發(fā)法

                                  4、組合思維開發(fā)法

                                  5、逆向思維開發(fā)法

                                  6、轉(zhuǎn)移思維開發(fā)法

            關(guān)鍵思維詞匯:水平思維的關(guān)鍵技巧

            1、替代

            2、反轉(zhuǎn)

            3、組合

            4、夸張

            5、去除

            6、換序

            7、幻想

            單元二:關(guān)鍵工具:全腦思維法

            誰在使用全腦思維:歐美公司,全球2.5億人。

            波音公司:該方法每年節(jié)約10000萬美圓

            人的發(fā)展來自全腦

            單腦思維的障礙

            全腦思維圖的有效做法

            一天之內(nèi)的巨大進步

            記憶、溝通、創(chuàng)新全面體驗

            小組演練:沒有解決不了的問題

            6單元三:關(guān)鍵工具:六頂思考帽

            誰在使用六頂思考帽:作為思維工具,六頂思考帽已被美、日、英、澳等50多個國家政府在學(xué)校教育領(lǐng)域內(nèi)設(shè)為教學(xué)課程。同時也被世界許多著名商業(yè)組織所采用作為創(chuàng)造組織合力和創(chuàng)造力的通用工具。 這些組織包括:微軟,IBM,西門子,諾基亞,摩托羅拉,愛立信,波音公司,松下,杜邦以及麥當勞等等。

              白帽子:中性的事實與數(shù)據(jù),象征中立、客觀,以事實、數(shù)據(jù)化信息或資料為焦點,是一種分析處理信息的技巧;

            黃帽子:樂觀帽,象征樂觀、前瞻和希望,以列舉真實價值為焦點,運用正面的分析,幫助人們發(fā)現(xiàn)機會

            黑帽子:謹慎帽,象征冷靜、反思或謹慎,以探索事物的真實性、適應(yīng)性、合法性為焦點,運用負面的分析,幫助人們控制風(fēng)險;

            紅帽子:情感帽,象征情緒、預(yù)感、直覺,以個人感覺、價值觀為焦點,強調(diào)了在抉擇時感性因素的意義

            綠帽子:創(chuàng)造力之帽,象征創(chuàng)新、改變,以探求解決問題的可能性為焦點,從而獲得創(chuàng)造性地解決方案;

            藍帽子:指揮帽,象征整體觀以及控制力,藍帽思維以關(guān)注思維本身為焦點,幫助人們變換認知,也是高效 主持會議不可或缺的技能。

            7單元四:七個習(xí)慣是一個持續(xù)成熟的思維演進模式:

            習(xí)慣一:積極主動的習(xí)慣-對待壓力的思維

            這是具備卓越領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ),每個人都有自己做決定的權(quán)力,當管理者嫩做出積極的選擇的時候,他們致力于有能力控制的事情(即影響范圍),并且不再抱怨,不再尋找借口。

            繼而歸因于內(nèi),勇于承擔(dān)責(zé)任。

            習(xí)慣二:以終為始的習(xí)慣-對待目標的思維

            自我領(lǐng)導(dǎo)的修煉


            **有效能的人會設(shè)計自己的未來。他們的工作及生活的各個領(lǐng)域是由使命目標開始。他們有自己的使命目標宣言,不會被環(huán)境和周圍人決定他們。一個高效能的企業(yè)同樣也會有自己的使命目標。這也決定著管理者的角色認知。


            習(xí)慣

            三:要事**的習(xí)慣-時間管理的思維


            什麼**重要?**重要的事情就是我們自己認為**有價值去做的事情。是幫助我們走向正確方向,實現(xiàn)我們使命宣言、以原則為導(dǎo)向的事情。

            在這里我們會告訴你如何確立核心價值,如何進行時間管理,傳統(tǒng)的時間管理與以原則為中心的自我管理的區(qū)別。

            習(xí)慣四:雙贏思維的習(xí)慣-尋求第三替代方案

               

            在人際關(guān)系交往中建立雙贏思維將幫助您改善人際關(guān)系,減少沖突,有效的增強領(lǐng)導(dǎo)力,告訴我們?nèi)穗H交往中要尋求互利,雙方都對決定感到滿意并決定致力于計劃的實施。(而不是妥協(xié))

            雙贏的人具有三種品格是:正直、成熟、富足的心態(tài)。

            習(xí)慣五:知彼解己的習(xí)慣-多項溝通的思維


            先要學(xué)會理解他人,然后在尋求被他人的理解。這個修煉可以培養(yǎng)你耐心傾聽的技巧,善解人意的心思和明白無誤的溝通方式。信任就這樣在無形之中得到加強,問題也隨之迎刃而解。

            習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效的習(xí)慣-創(chuàng)造性合作的思維(團隊領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng))

            紅木雖然根部系統(tǒng)很淺,但緊密地長在一起,它們的根相互交錯從而防止主干在狂風(fēng)到來時倒塌。善于學(xué)習(xí)他人的智慧,珍惜彼此之間的差異,1 1>2的創(chuàng)造性合作會使團隊產(chǎn)生更高的效能。

            習(xí)慣七:創(chuàng)造性應(yīng)對的習(xí)慣-不斷更新的思維

            鋸用久了會變鈍,鋸齒不再能鋸斷木頭。人也需要不斷從情感、心智、生理和心靈四個方面提高自己并平衡發(fā)展,才能更好地加強所有習(xí)慣的有效性,以百倍的信心迎接工作和生活的挑戰(zhàn)。


            案例分析(請貴司提供實際案例)

            8單元五:情景領(lǐng)導(dǎo)的8個區(qū)分:-思維-習(xí)慣-行為:領(lǐng)導(dǎo)如何綜合影響員工績效


            思維:產(chǎn)生影響力的過程

            探究組織中管理與領(lǐng)導(dǎo)的背景

            對管理和領(lǐng)導(dǎo)進行新的定義并就他們的區(qū)別進行討論

            解釋領(lǐng)導(dǎo)的概念,分析它對績效表現(xiàn)的重要影響

            收集數(shù)據(jù),以確定您對自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的認知

            行為-習(xí)慣:理解真正的工作任務(wù)

            上下級達成任務(wù)的共識―――了解職位、職務(wù)和職責(zé)之間的區(qū)別

            影響力產(chǎn)生的完整過程

            理解真正的任務(wù)―――如何分解職能,目標與流程、活動。

            1):模塊一:員工績效的管理-追隨者的狀態(tài)與準備度判斷

            思維:追隨者準備狀態(tài)

            準備度的基本區(qū)分

            理解能力和意愿之間的相互作用

            行為-習(xí)慣:追隨者準備度

             R1=判斷

             R2=判斷

             R3=判斷

             R4=判斷

            2)模塊二:領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格與行為確認

            (一):思維:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

            對“工作行為”和“關(guān)系行為”進行解釋并用行為標示來描行為-習(xí)慣:這些行為

            給出高工作、低工作和高關(guān)系、低關(guān)系的行為

            (二):思維-行為-習(xí)慣:情境領(lǐng)導(dǎo)模型

            討論并操作情境領(lǐng)導(dǎo)模型

            理解模型特點

            案例

            了解在不同情況下哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格**有效

            適應(yīng)條件

            區(qū)分根據(jù)追隨者狀態(tài)實施不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力

            案例

            區(qū)分在不同情況下**可能發(fā)生的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

            明白領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與追隨者狀態(tài)配合不當產(chǎn)生的短期和長期影響

            案例

            3)模塊三:思維-行為-習(xí)慣:追蹤、反饋評估

            了解您個人的主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的意義

            案例與點評

            評估構(gòu)成個人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格全貌的主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

            了解您風(fēng)格全貌的優(yōu)勢和有待改善的方面

            識別可提高和發(fā)展的空間

            點評

            4)模塊四:思維-行為-習(xí)慣:領(lǐng)導(dǎo)行為與追隨者的需求相配合

            (一):員工準備度的衰退周期                      

            解釋情境領(lǐng)導(dǎo)模型學(xué)科的運用

            當追隨者的準備度發(fā)生衰退時,制定必要的解決方法

            **情境的變化了解潛在的信息,發(fā)現(xiàn)員工準備度衰退情況

            案例與點評

            (二):員工準備度的發(fā)展周期                      

            解釋情境領(lǐng)導(dǎo)模型如何運用在那些發(fā)展中的員工

            給有一定的經(jīng)驗和能力發(fā)展中的員工,提供必要的方法

            能夠意識到在什么樣的情境中應(yīng)該運用發(fā)展模式

            案例與點評

            (三):行動計劃      

            制定戰(zhàn)略性績效提高的計劃

            識別追隨者的支持風(fēng)格與特定任務(wù)準備度的搭配

            案例與點評

            制定一個在你工作中運用情境領(lǐng)導(dǎo)的活動計劃    

            模塊五:思維-行為-習(xí)慣:綜合方案設(shè)計與推進

            (一):客戶提交的方案研討                      

            解釋

            解決方法

            決策思路

            案例與點評

            (二):市場經(jīng)典案例再深化                      

            不同發(fā)展階段中的員工

            有效地優(yōu)化路徑

            應(yīng)該運用的發(fā)展模式

            案例與點評

            (三):下一步的行動計劃      

            案例與點評




            授課見證
            推薦講師

            馬成功

            Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

            講師課酬: 面議

            常駐城市:北京市

            學(xué)員評價:

            賈倩

            注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評價:

            鄭惠芳

            人力資源專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:上海市

            學(xué)員評價:

            晏世樂

            資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評價:

            文小林

            實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

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