如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力

如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力
————非物質(zhì)激勵(lì)在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)踐
主講老師：王萬(wàn)多
【課程背景】
對(duì)于當(dāng)下企業(yè)來(lái)說(shuō)，面對(duì)外部競(jìng)爭(zhēng)和不確定性的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，企業(yè)的高層越來(lái)越感受到經(jīng)營(yíng)面臨的壓力，依據(jù)企業(yè)內(nèi)外部現(xiàn)狀采取戰(zhàn)略調(diào)整、業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、組織重構(gòu)、流程再造等措施，絕大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)采取如股權(quán)激勵(lì)、合伙人、阿米巴等各式各樣的薪酬激勵(lì)管理體系在激活員工動(dòng)力，提高員工主動(dòng)積極性方面得到了很多的效果，但仍有這樣那樣的問題，如：
為什么員工工資高了，但員工的積極性提升有限？
為什么發(fā)了年終獎(jiǎng)，第二年節(jié)后還是有很多員工未正常反崗，選擇主動(dòng)離職？
為什么不能吸引優(yōu)秀人才加入到企業(yè)，招聘困難？
為什么員工參加了很多執(zhí)行力的課程，收效甚微？
為什么企業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，員工流失率居高不下？
出現(xiàn)這些問題的原因主要原因是物質(zhì)激勵(lì)沒有結(jié)合精神激勵(lì)，沒有考慮到員工自身的感受，比如創(chuàng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍、必要的認(rèn)可和尊重、提供成長(zhǎng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，打造員工未來(lái)發(fā)展平臺(tái)，建立公平公證的制度等等
王老師通過1天的分享，將多年咨詢輔導(dǎo)百余家激勵(lì)管理及自已帶團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提練出非物質(zhì)文化落地的六字真言，既“共贏、互利、同享”，績(jī)效管理要“共贏”，薪酬管理要”互利”，晉升管理實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)“同享”企業(yè)發(fā)展平臺(tái)和成果。
【課程收益】
掌握非物質(zhì)激勵(lì)三大方式
掌握非物質(zhì)激勵(lì)的五大落地方法
激發(fā)員工源動(dòng)力和積極性，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同效率
提升員工對(duì)企業(yè)滿意度
為物質(zhì)激勵(lì)付能，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)激勵(lì)事辦功倍的效果
實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工在輕松、愉悅的氛圍內(nèi)完成目標(biāo)
【課程特色】
知到：用故事的方式現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例分析與問題討論
得到：用咨詢的方式現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與撰寫方案
做到：用輔導(dǎo)的方式課后實(shí)戰(zhàn)與持續(xù)提高
【授課方式】
案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí) 課后作業(yè)
【課程對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。
【課程時(shí)間】
1天
【課程大綱】
一、為什么要做非物質(zhì)激勵(lì)？
1、人的需要具有多樣性，非物質(zhì)需要的存在必然要求實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)績(jī)效
馬斯洛5個(gè)需求層次理論
奧爾德弗ERG 3個(gè) 需要理論
【課堂練習(xí)】現(xiàn)場(chǎng)寫出自己的精神需求？代表發(fā)言
2、物質(zhì)激勵(lì)存在一定局限性，要求實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)物質(zhì)
滿足員工精神需要
限低物質(zhì)激勵(lì)成本
【案例分析】王老師為什么漲工資了還和上司吃吵起來(lái)了？
3、企業(yè)管理實(shí)踐證明，非物質(zhì)激勵(lì)有著十分重要的作用 
穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)
提升績(jī)效
【案例分析】張經(jīng)理做穩(wěn)了“銷售冠軍”位置
二、非物質(zhì)文化激勵(lì)的前提條件和三大原則是什么？
1、差異性原則
員工個(gè)體差異性
崗位差異性
2、與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的原則
物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)的關(guān)系
單獨(dú)使用物質(zhì)激勵(lì)或非物質(zhì)激勵(lì)的利弊
3、個(gè)體激勵(lì)與團(tuán)體激勵(lì)相結(jié)合的原則
個(gè)體激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
三、如何應(yīng)用ERG理論體系設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵(lì)？
1、與員工生存需要滿足相對(duì)應(yīng)的非物質(zhì)激勵(lì)方式
安全激勵(lì)
公開激勵(lì)
企業(yè)發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)
【案例分析】某大型外企是如何吸引人才？
2、與員工相互關(guān)系需要滿足相對(duì)應(yīng)的非物質(zhì)激勵(lì)方式
溝通激勵(lì)
【案例分析】績(jī)效溝通如何幫助績(jī)效考核有效落地的？
尊重激勵(lì)
信任激勵(lì)
【案例分析】千里萬(wàn)遇到伯樂
認(rèn)可激勵(lì)
【案例分析】為銷售冠軍“披紅帶花”的策略
3、與員工發(fā)展需要滿足相對(duì)應(yīng)的三大非物質(zhì)激勵(lì)方式、
事業(yè)激勵(lì)
晉升激勵(lì)
【案例分析】某培訓(xùn)公司讓員工看到了希望？
培訓(xùn)激勵(lì)
【案例分析】張經(jīng)理的輝煌20年
四、如何將非物質(zhì)激勵(lì)實(shí)施落地？
1、塑造積極向上的企業(yè)文化
營(yíng)造一個(gè)充分溝通，信息知識(shí)共享的環(huán)境
公平相待
表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
關(guān)心員工的家庭。
制定個(gè)性的激勵(lì)措施
2、激勵(lì)性的工作設(shè)計(jì)
工作擴(kuò)大化、豐富化
工作輪換
3、建立信任的上下級(jí)關(guān)系
發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)
認(rèn)識(shí)到提升的可能性，并建立目標(biāo)
明確他們追求的目標(biāo)所必需的技能和經(jīng)驗(yàn)
找到如何獲得相關(guān)的技能，以及如何從他們目前的工作中獲得必要的經(jīng)驗(yàn)的方法
【案例分析】王老師是如何輔導(dǎo)員工的？
4、實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)需要注意的問題
妥善處理好非物質(zhì)激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)的關(guān)系
注意非物質(zhì)激勵(lì)的針對(duì)性和差異性
堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想
【課堂練習(xí)】針對(duì)課程開始提出的需求設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵(lì)方案
【案例展示】小紅花法、“披紅帶花”法、“父母孝心基金”法