王生升
            • 王生升中國危機管理實戰(zhàn)派專家 資深危機公關(guān)
            • 擅長領(lǐng)域: 危機公關(guān) 危機管理
            • 講師報價: 面議
            • 常駐城市:廣州市
            • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
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            王生升:公眾輿情引導(dǎo)

            主講老師:王生升
            發(fā)布時間:2021-01-12 16:57:03
            課程詳情:

            對象

            管理層

            目的

            通過對當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型矛盾的分析,讓學(xué)員快速提高媒體素養(yǎng),樹立公共關(guān)系思維,掌握有效的輿論引導(dǎo)方法

            內(nèi)容

            《公眾輿情引導(dǎo)》大綱 主講:王生升 課程背景: 當(dāng)前社會,輿情的高漲已經(jīng)成為一種社會必然。 在中國,代表公眾話語和訴求的媒體,日益壯大。在這個“大眾麥克風(fēng)時代”,要想避開“眾聲喧嘩”顯然已經(jīng)沒有可能,當(dāng)民意氣勢洶涌,對某一組織發(fā)起“進攻”,作為管理者,要懂得及時回應(yīng),悉心疏導(dǎo),把真相還給公眾,滿足人民的知情權(quán)。從幾年前的孫志剛事件到云南“躲貓貓”事件,從哈醫(yī)大“天價”住院費到海口工商局“砒霜門”事件,從上海“釣魚執(zhí)法”到三亞宰客事件,眾多公共事件呈現(xiàn)給我們的,無不暴露出各級部門在應(yīng)對輿論方面的尷尬和窘態(tài),組織形象在強大的輿論面前一落千丈,甚至迅速坍塌,損害極大。作為管理者,需要認(rèn)清當(dāng)前形勢,把提高“輿情商”作為一種與時俱進的技能和素養(yǎng)來看待。 王生升老師《公眾輿情引導(dǎo)》課程,,有的放矢地開展工作,化解政府部門組織與公眾之間的矛盾。 課程對象:各級政府部門、事業(yè)單位管理者。 授課風(fēng)格:深入分析、講練結(jié)合、角色扮演、情景模擬。 授課時長:1天或半天。 課程大綱 第一部分:輿情認(rèn)知 何為輿情 管理者與輿情商 新聞輿情 網(wǎng)絡(luò)輿情 網(wǎng)絡(luò)輿情的特征 案例分析:陜西周老虎事件 孫志剛事件 天價煙事件 第二部分:輿情引導(dǎo)中常見的問題 輿情苗頭反應(yīng)輕、疏、慢 信息公開發(fā)布捂、蓋、瞞 對待媒體采訪拒、怕、躲 輿情危機處置忙、亂、偏 案例分析:貴州甕安事件 杭州“富二代”飆車案 張海超“開胸驗肺”事件 第三部分:輿情引導(dǎo)策略和方法 強化“三個認(rèn)識” 實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變” 突出“三個到位” 完善“三個考評” 案例分析:汶川大地震與信息公開 南方冰雪災(zāi)害 拉薩打砸搶燒事件 第四部分:媒體認(rèn)知和應(yīng)對方法 1、 當(dāng)今媒體真相 ? 你為什么要在乎媒體 ? 媒體是你的喉舌嗎? ? 誰是你要打交道的媒體 ? 新聞媒體的運作方式 ? 新聞媒體的三種功能 案例討論: 非典危機與領(lǐng)導(dǎo)者媒體素養(yǎng) 故宮“失竊門” 2、新聞如何制造 ? 人咬狗才是新聞嗎 ? 新聞的生產(chǎn)原料 ? 新聞的表現(xiàn)形式與種類 ? 憤怒新聞學(xué)/尖叫新聞學(xué) 案例討論:馬加爵事件 航天英雄楊利偉新聞報道事件 3、認(rèn)識記者 ? 記者的工作勞頓:我們?nèi)菀讍幔?? 記者的工作內(nèi)容 ? 記者的生存狀況調(diào)查 ? 記者有可能是被賄賂的 ? 記者是你的朋友、敵人還是。。。 ? 如何與記者打交道 案例討論:馮小剛爆粗 富士康狀告媒體 武鋼溫泉門事件 4、突發(fā)事件與媒體采訪 ? 面對突發(fā)事件,請你選擇: 不做不說,瞞天過海( ) 只做不說,行勝于言( ) 先做后說,后發(fā)制人( ) 邊做邊說,透明公正( ) ? 應(yīng)對媒體采訪的10個要點: 1) 必須也只能講真話,且注意實據(jù) 2) 采訪“零拒絕” 3) 如有可能,把壞消息一次說完 4) 及時道歉,說明進展,安撫民心 5) 降低輿論期待,不說大話,拒說滿話 6) 對內(nèi)統(tǒng)一口徑,對外統(tǒng)一出口 7) 換位思考, 提供豐富采訪“菜單” 8) 及時找出盟友,善用“第三方”意見 9) 早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療 早溝通 10) 重視并善用互聯(lián)網(wǎng),連續(xù)不斷提供原始權(quán)威信息,并駁斥荒謬謠言 5、新聞發(fā)言人素養(yǎng) ? 你是個“推銷員” ? 你總是第一個說話的人 ? 為記者提供全套服務(wù) ? 做媒體的引路人 ? 忘掉那些陳詞濫調(diào) ? 不要讓傳播謊言的媒體有恃無恐 ? 成功發(fā)言人的心理3要素 ? 發(fā)言人的語言藝術(shù) ? 回答敏感問題的3個技巧 ? 如何說“無可奉告” ? 發(fā)言人的形象和禮儀 案例討論:美國總統(tǒng)里根遇刺事件 非典中的王岐山 第五部分:加強公共關(guān)系建設(shè),營造和諧秩序 1、公關(guān)的前世今生 ? 公關(guān)的內(nèi)涵 ? 什么是公共關(guān)系? ? 公關(guān)先驅(qū)與現(xiàn)代公關(guān)之父 ? 廣義公共關(guān)系 ? 公共關(guān)系認(rèn)識的誤區(qū) ? 公關(guān)人員的能力要求 2、公共關(guān)系三要素 ? 組織 ? 公眾 ? 媒介 3、危機公關(guān)的關(guān)鍵密碼 ? 危機利益攸關(guān)者 ? 危機公關(guān)小組建立 ? 危機公關(guān)的5大原則 ? 危機公關(guān)的3T原則 ? 危機公關(guān)的三重機制 避損機制——建防火墻 減損機制——用殺毒軟件 用損機制——變危機為轉(zhuǎn)機 4、利益攸關(guān)者互動:投資者、公眾、政府、媒體、NGO、社區(qū)等。 案例分析:大國的奧運公關(guān) 第六部分:鞏固和小結(jié)


            授課見證
            推薦講師

            馬成功

            Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

            講師課酬: 面議

            常駐城市:北京市

            學(xué)員評價:

            賈倩

            注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

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            鄭惠芳

            人力資源專家

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            常駐城市:上海市

            學(xué)員評價:

            晏世樂

            資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

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            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評價:

            文小林

            實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評價:

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