疫情之下，教室培訓全面停擺，各種計劃好的培訓項目紛紛擱置。還有很多已經準備啟動實施的項目需要緊急轉為純線上方式交付，而與此同時，各類直播平臺與技術也隨之成熟、廣泛傳播，企業的培訓講師和一線培訓管理者需要順勢而為，跟上技術發展形勢，做好新的角色轉型和技能轉型，來應外在環境的不確定性，更富創新地實施培訓項目，達成預期培訓成效。 本課程針對企業內部講師和教學管理人員關心的線上課程組織的這一焦點問題，做了系統化的設計，讓大家以聽直播課和團隊學習的方式，共同體驗線上交付的軟件平臺的使用技巧和課程的改造設計技巧，設計和組織好線上培訓項目，在特殊時期快速實現技能轉型！
（1）數字化時代學習形勢與學習心理； （2）線下課轉換為線上訓練營的策略和工具表單； （3）微信群、騰訊會議/小鵝通直播課、千聊錄播課的平臺使用方法； （4）線上學習項目的設計思路與學習社群的運營管理秘訣；
**單元：數字化時代學習形勢
1、學習發展動態
學習發展趨勢：數字化時代的學習趨勢、新時代學習模式與學習心理、直播課技術持續升級、線上直播課與線下培訓的核心區別、推動在線學習項目的好處。
常用線上工具軟件：線上會議（騰訊會議、企業微信、釘釘、ZOOM）、錄播（千聊、荔枝、喜馬拉雅）、打卡（鯨打卡）、考試（問卷星）
2、線上課程改造
訓練營課程設計4步驟：砍-拓-設-測 ；課程內容診斷的四部分：Why-What-How-If
與講師的溝通協調：直播課測試、硬件調試、布場準備、作業布置、反饋輔導、課程迭代
第二單元：升級線上教學管理
3、學習項目設計
學習項目角色升級：產品經理-設計師-助教-運營官
課程助教的角色職能：觀察-提醒-參與-積分-總結
學習項目四線設計: 線上學習線-項目邏輯線-運營活動線-成果保障線
線上學習項目設計的3個關鍵評鑒標準：實用性、體驗感、轉化度
提升學員項目參與度的3個關鍵點：游戲化、協作競賽、數據管理（上線率、完課率）
4、新型教務管理
新型教務管理：
簽到、作業、評估、考試的線上實現方式與系統對接；
訓前造勢-訓中技能內化-訓后技能轉化；
過程管控與激勵（互動管理：1.點贊 2.評論 3.送禮物 4.發獎狀）；
社群熱度管理：造勢能、樹明星、立規矩、引話題、防異常
優秀線上學習項目案例分享：樊登《可復制的領導力》訓練營 、《故事營銷力》線上訓練營
答疑：學員不適應在線學習怎么辦？學員不到堂，不活躍怎么辦？講師不配合怎么辦
