【課程背景】

伴隨著劃時代的互聯(lián)網(wǎng)+模式的大力發(fā)展，新生代成為了各大企業(yè)的新興力量。他們在帶來無限激情與創(chuàng)意的同時，也讓企業(yè)遭遇到前所未有的管理難題。與傳統(tǒng)的外驅(qū)式激勵相比，擁有自由思想的新生代員工則渴望盡快實現(xiàn)個人價值，快速獲得他人的認可。因此，挖掘和培養(yǎng)員工的內(nèi)在驅(qū)動力，才是激發(fā)新生代斗志，挽留價值型的員工的最佳途徑。

l 如何幫助骨干員工在適應(yīng)之后，，找到全新的職場成長方向？

l 如何深入融入團隊，在跨部門中人際相處融洽？

l 如何讓員工發(fā)現(xiàn)崗位價值與成長意義？

l 如何讓員工與企業(yè)能夠持續(xù)實現(xiàn)雙贏？

本課程摒棄以往心態(tài)課程的雞血式說教，采用了具有心理學(xué)背景的系列生涯工具，和國內(nèi)職場常用的思考工具。同時，順應(yīng)本土企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，幫助學(xué)員力立足于本崗位，思考個人更為落地的行為方式，助力員工內(nèi)驅(qū)力的外化，緩解組織激勵難、留人難的困局！

【課程收益】

n 敘述職業(yè)發(fā)展的不同路徑，認識并分享個人未來職業(yè)發(fā)展方向。

n 意識到積極心態(tài)的重要性，結(jié)合自身過往經(jīng)歷進行模擬行練習(xí)。

n 理清個人職業(yè)發(fā)展的愿景，制定初步個人近期發(fā)展與成長計劃。

n 圍繞個人目標落地性原則，規(guī)劃并設(shè)計職場日常行動策略準則。

n 盤點個人現(xiàn)有能力的現(xiàn)狀，分析崗位需求落差點加強自我優(yōu)化。

n 結(jié)合問題自主思考的難點，衍生到個人與工作案例的模擬應(yīng)用。

n 利用金字塔原理基本特征，模擬演練個人匯報與總結(jié)領(lǐng)域應(yīng)用。

n 重新看待職場的人際關(guān)系，利用積極視角和行為計劃面對相處。

【課程特點】

1、理論專業(yè)——課程中相關(guān)模型均來自于權(quán)威生涯規(guī)劃及管理工具。

2、設(shè)計輕松——采用案例、視頻、游戲等生動教學(xué)方式，學(xué)員全程體驗較高。

3、氛圍活潑——授課語言幽默，深受年輕員工的喜歡。

4、方法落地——學(xué)員即學(xué)即用，課后也能自行運用。

【課程對象】

基層員工、骨干員工

【課程時長】

2天，6.5小時/天

【課程方式】

講授法、視頻法、游戲法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴、實戰(zhàn)演練等

【課程大綱】

導(dǎo)課活動：《未來的成功畫面》

第一部分  認勢篇——認知個人的職業(yè)發(fā)展路徑

1、認清職涯——個人組織相生共贏

(1) 職業(yè)生涯管理的方向

(2) 不同職場發(fā)展的工作狀態(tài)及策略

2、調(diào)整心態(tài)——擁抱變化調(diào)試自我

(1) 積極心態(tài)在職場發(fā)展的重要性

(2) 抗壓自我調(diào)節(jié)的有效方法

頭腦風(fēng)暴：《不同職業(yè)狀態(tài)的適應(yīng)與發(fā)展》

案例分析：《意中人的標準》

案例分析：《最好的工作》

案例分析：《 積極的回應(yīng) VS 消極的回應(yīng) 》

案例分析：《“無用的工作”如何變“有用的能力”？》

第二部分  審勢篇——理清個人職業(yè)發(fā)展的愿景

1、仰望星空—探索職業(yè)發(fā)展目標

(1) 價值觀對工作標準的重要影響

(2) 找到工作價值的背后驅(qū)動力

團隊測評：《價值船》

實戰(zhàn)演練：測評個人價值觀，找到自我勝任工作的意義和價值

2、腳踩大地—合理規(guī)劃計劃落地

(1) 明確方向——年度生涯平衡輪

(2) 統(tǒng)籌分配——時間矩陣分類法

(3) 高效執(zhí)行——PDCA式工作法

案例分析：《上半年，你過的如何？》

團隊游戲：《職場的時間畫像》

案例分析：《哪些是職場里的“要事”？》

視頻教學(xué)：《一日工作的開始》

案例分析:《如何降低“被打擾”？》

頭腦風(fēng)暴：《如何激發(fā)個人目標驅(qū)動力？》

實戰(zhàn)演練：制定個人今年整體發(fā)展與成長目標

實戰(zhàn)演練：圍繞個人崗位某項關(guān)鍵任務(wù)，利用PDCA提出自我工作改進方法

第三部分  隨勢篇———打造個人頭部領(lǐng)域能力

1、自主思考—問題分析及其解決

(1) 問題自主思考的主要難點

(2) 激活大腦高效分析的策略

2、能力盤點—選擇路徑快速崛起

(1) 個人能力的組成元素

(2) 個人能力管理四象限及策略

(3) 選擇團隊中的高價值區(qū)成長

團隊游戲：《提問撲克牌》

案例分析：《問題思考的克服路徑》

頭腦風(fēng)暴：《能力加持路徑》

團隊測評：目前崗位要求及自我能力匹配

實戰(zhàn)演練：結(jié)合團隊現(xiàn)狀，思考如何在高價值區(qū)里盡快實施才能

第四部分  順勢篇————構(gòu)建職場發(fā)展的生態(tài)圈層

1、結(jié)構(gòu)表達——高效思維與表達呈現(xiàn)

(1) 結(jié)構(gòu)性思維的基本特征

(2) 工作匯報與總結(jié)的結(jié)構(gòu)應(yīng)用

案例分析：《失敗的匯報》

頭腦風(fēng)暴：《工作“總結(jié)”的是什么？》

團隊游戲：《物品清單》

實戰(zhàn)演練：結(jié)合結(jié)構(gòu)表達，模擬演練簡潔版工作匯報和工作總結(jié)框架

2、互聯(lián)人際——鏈接貴人突破圈層

(1) 個人與同事的職場需求平衡標準

(2) 有效建立職場情感鏈接的七步法

頭腦風(fēng)暴：《如何快速獲得成功經(jīng)驗》

案例分析：《外行看熱鬧，內(nèi)行看門道》

頭腦風(fēng)暴：《中國好同事》

視頻教學(xué)：《情感賬戶》

實戰(zhàn)演練：現(xiàn)場模擬演練快速萃取同事的某項成功經(jīng)驗

實戰(zhàn)演練：制定加強團隊（或重要對象）的人際鏈接計劃

結(jié)課：回顧整體要點，鼓勵學(xué)員踐行

【課程說明】

1、小組形式，效果更佳。

2、根據(jù)客戶及學(xué)員實際情況，存在部分授課內(nèi)容及教學(xué)形式調(diào)整，均以現(xiàn)場實施為準。