《打造卓越的中層執(zhí)行力》

課程背景

作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，如果不知道如何去執(zhí)行，所有工作都將無法取得預(yù)期的結(jié)果。然而，假如你認(rèn)真觀察一下，會發(fā)現(xiàn)許多領(lǐng)導(dǎo)人在外聘專家培訓(xùn)員工時，通常會把《執(zhí)行力》課程當(dāng)作必修的內(nèi)容。在領(lǐng)導(dǎo)人眼中，許多戰(zhàn)略計劃沒有得到有效的落實，問題的關(guān)鍵在于屬下的執(zhí)行力不強。而執(zhí)行力不強，通常又會關(guān)聯(lián)到個人的行動力與責(zé)任力問題。很明顯，這是從戰(zhàn)術(shù)的角度與單純下屬的問題來考慮執(zhí)行問題。這本身就是一個錯誤，戰(zhàn)術(shù)與下屬是執(zhí)行的核心，但執(zhí)行不是戰(zhàn)術(shù)，也不只是下屬的問題。執(zhí)行是一套系統(tǒng)化的流程，它包括對目標(biāo)與具體步驟的嚴(yán)密討論、質(zhì)疑并堅持不懈地跟進，以及責(zé)任的具體落實。還包括對企業(yè)面臨的商業(yè)環(huán)境做出假設(shè)、對組織能力進行評估、將戰(zhàn)略與運營及人員相結(jié)合、對執(zhí)行人員及所在的部門進行協(xié)調(diào)、獎懲，還包括提高公司執(zhí)行能力以適應(yīng)戰(zhàn)略挑戰(zhàn)的機制。 在執(zhí)行問題上，許多領(lǐng)導(dǎo)人不了解自己下屬能力，也沒有很好地評估，像這種盲目讓下屬執(zhí)行的現(xiàn)象屢見不鮮。有一個“把鈴鐺掛到貓的脖子上”的寓言故事常在執(zhí)行力問題上提起，人們常會簡單理解為這是典型的下屬有主意卻沒有執(zhí)行力的問題，然而，卻忽略老鼠大王作為上層決策的錯誤，如果平時沒有做好下屬能力的評估和意愿溝通的問題，肯定是沒有結(jié)果的。作為領(lǐng)導(dǎo)人需深入了解自己的員工，并對其執(zhí)行能力進行評估。若發(fā)現(xiàn)不足，只有加強員工能力培訓(xùn)，除非你能夠找到合適的崗位人才。在具體的執(zhí)行流程上，領(lǐng)導(dǎo)者要注意許多的問題，誰來負(fù)責(zé)？如何考核？戰(zhàn)略目標(biāo)是否進行有效的分解？需要進行哪些人力、技術(shù)、生產(chǎn)和資金的投入？當(dāng)戰(zhàn)略執(zhí)行到一個階段，組織是否有足夠的能力將戰(zhàn)略繼續(xù)執(zhí)行下去？這些決策是否經(jīng)過相關(guān)執(zhí)行人員進行有效的討論并得到大家的支持與肯定？這些流程實際也是執(zhí)行決策的過程。這些流程就是常說的執(zhí)行力三流程：戰(zhàn)略流程、運營流程、人員流程。 執(zhí)行是一門學(xué)問，任何一名領(lǐng)導(dǎo)人都需要掌握這門學(xué)問，也是建立領(lǐng)導(dǎo)威信的必由之路。如果總結(jié)到領(lǐng)導(dǎo)者的基本行為可以概括為：（1）讓員工們抱有夢想，而且還要擁抱它、實踐它。（2）深入到員工們中間，向他們傳遞積極的活力和樂觀精神。（3）以坦誠精神、透明度和聲望，建立別人對自己的信賴感。（4）堅持不懈地提升自己的團隊，把同員工的每一次邂逅都作為評估、指導(dǎo)和幫助他們樹立自信心的機會。（5）有勇氣，敢于做出不受歡迎的決定，說出得罪人的話。（6）以好奇心、甚至懷疑精神來監(jiān)督和推進業(yè)務(wù)，要保證自己提出的問題能帶來員工們的實際行動。（7）敢于承擔(dān)風(fēng)險、勤奮學(xué)習(xí)，親自成為表率。（8）懂得激勵。 本課程的開發(fā)是基于我們在長期領(lǐng)導(dǎo)力研究中所建立起來的盈利組織的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型之第二類創(chuàng)造組織優(yōu)勢：

課程目標(biāo)

本課程營旨在全方位打造團隊的執(zhí)行力，從而提升團隊的戰(zhàn)斗力！用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為；用互動的方式引導(dǎo)正確的執(zhí)行心態(tài)與執(zhí)行技能。 幫助企業(yè)通過投資心態(tài)，梳理企業(yè)的文化；通過投資整個團隊來實現(xiàn)團隊執(zhí)行力的提升，從而達到業(yè)績的提升；培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維和客戶價值為一體的優(yōu)秀人才。 幫助參與者：投資自己，讓自己通過培訓(xùn)與實踐逐漸成為信守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、百分百責(zé)任的執(zhí)行型人才；將參與者打造成為職業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)化人才。

課程大綱

課程章節(jié)內(nèi)容提要教學(xué)方式課程時間**章

課程導(dǎo)入

o 案例導(dǎo)入

o 為什么執(zhí)行難

o 企業(yè)在執(zhí)行中常犯的十大錯誤o 講解互動

o 案例教學(xué)60分鐘第二章

戰(zhàn)略貴在執(zhí)行o 什么是執(zhí)行?

o 執(zhí)行是相對什么而言/

o 從平衡積分卡看戰(zhàn)略執(zhí)行力力

o 執(zhí)行為何知易行難

o 執(zhí)行的兩個維度

o 執(zhí)行為什么這么重要

o 戰(zhàn)略執(zhí)行的基本要素o 講解互動

o 案例分析120分鐘第三章

打造執(zhí)行型的企業(yè)及團隊文化o 執(zhí)行的文化根源：中西文化對比

o 企業(yè)文化——企業(yè)的社會運行機制

o 執(zhí)行文化的六個基本要素

o 領(lǐng)導(dǎo)行為

o 心智模式

o 制度強化

o 溝通輔導(dǎo)

o 細微入手

o 團隊執(zhí)行文化建設(shè)的關(guān)鍵手段o 講解互動

o 實戰(zhàn)演練120分鐘第四章

提升管理者的執(zhí)行力o 執(zhí)行力提升的八大要素

o 管理者就是執(zhí)行者

o 管理者的新概念

o 執(zhí)行型管理者的八項素質(zhì)

o 培養(yǎng)情感強度

o 提升學(xué)習(xí)能力

o 表率

o 選拔執(zhí)行型的人才

o 培養(yǎng)下屬的執(zhí)行力，規(guī)避強將弱兵

o 授權(quán)與任務(wù)分配

o 循序漸進

o 員工成長的四個階段

o 明確員工的問題

o 克服培養(yǎng)障礙

o 培養(yǎng)方式

o 情景領(lǐng)導(dǎo)模式

o 設(shè)計明確合理的目標(biāo)

o 計劃與分階段目標(biāo)的確定

o 建立分層次的計劃體系

o 計劃的彈性與調(diào)整

o 計劃的執(zhí)行的跟進與評價

o 獎勵執(zhí)行者o 講解互動

o 案例教學(xué)180分鐘