何云鵬
            • 何云鵬通用管理實(shí)戰(zhàn)專家,企業(yè)中層培訓(xùn)體系搭建者
            • 擅長領(lǐng)域: 問題分析與解決 情境領(lǐng)導(dǎo) MTP 管理者角色認(rèn)知 結(jié)構(gòu)思維
            • 講師報價: 面議
            • 常駐城市:北京市
            • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
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            品牌定位與營銷體系

            主講老師:何云鵬
            發(fā)布時間:2024-09-19 14:27:13
            課程領(lǐng)域:市場營銷 品牌營銷
            課程詳情:

            【課程背景】

            后疫情時代,電商突飛猛進(jìn),但是高檔品消費(fèi)卻異軍突起。者只是正常的消費(fèi)升級帶來的現(xiàn)象嗎?當(dāng)我們看不清未來的時候,不妨回到本質(zhì)需求答案。消費(fèi)者行為學(xué)始終是所有營銷方法之母,也是營銷管理的公理假設(shè)基礎(chǔ)。當(dāng)你了解到你的客戶思維模式和習(xí)慣時,你可以輕易的找到有效的營銷手段,創(chuàng)造性的使用你的資源與智慧,靈活的運(yùn)用會使你找到快速銷售增長的鑰匙。

            消費(fèi)者行為學(xué)是所有成功的營銷人員一生中最有價值的一門課程。本課程通過對消費(fèi)者行為學(xué)的探討以及對營銷量化管理方法的介紹,幫助企業(yè)掌握如何量化地管理營銷工作。企業(yè)通過學(xué)習(xí)可以了解到以下內(nèi)容:市場機(jī)會的發(fā)現(xiàn)與產(chǎn)品開發(fā)、建立品牌戰(zhàn)略管理、預(yù)測市場與品牌發(fā)展、測量品牌形象與狀況、新產(chǎn)品開發(fā)、評價包裝、確定價格、終端管理、評估產(chǎn)品概念、評估銷售與市場人員的工作等等。

            消費(fèi)者行為學(xué)是一切營銷策略的基礎(chǔ),是現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)造銷售奇跡的指南針,是企業(yè)在激烈市場競爭中脫穎而出的必修一課!我們回到消費(fèi)者行為重新梳理品牌的定位,營銷體系的搭建梳理客戶管理的本質(zhì)。

            【課程收益】

            消費(fèi)者行為學(xué)量化過程直接影響了整體營銷量化的過程,從本質(zhì)上來說營銷量化的70%以上是行為量化。課程將通過對消費(fèi)者行為相關(guān)的量化營銷問題,幫助企業(yè)解決如下問題:
            1. 如何為企業(yè)的產(chǎn)品尋找定位
            2. 如何開發(fā)優(yōu)秀的產(chǎn)品概念
            3. 如何設(shè)計自我銷售的包裝,并解釋它的標(biāo)準(zhǔn)
            4. 目標(biāo)人群及營銷手段
            5. 如何建立與優(yōu)化品牌形象
            6. 如何精準(zhǔn)營銷

            7. 會員的概念及應(yīng)用

            【目標(biāo)顧客】:課程適用于主管市場和營銷的企業(yè)高層;企業(yè)營銷、品牌管理、市場策劃負(fù)責(zé)人;區(qū)域經(jīng)理、代理商、區(qū)域市場負(fù)責(zé)人;作為一線銷售責(zé)任人、銷售骨干、后備營銷人員。

            【課程時長】:1-2天(6小時/天)


            【課程目錄】

            一、前言
            1、營銷的本質(zhì)

            2、主流的幾個消費(fèi)理論

            3、4P到4C的轉(zhuǎn)變的的實(shí)際意義

            4、營銷的問題


            二、消費(fèi)行為學(xué)基本原理與概念
            1. 行為的動力
            2. 消費(fèi)行為總圖
            3. 消費(fèi)者行為理論與市場營銷
            4. 行為學(xué)的營銷應(yīng)用


            三、消費(fèi)行為學(xué)與營銷實(shí)踐(上)
            1. 產(chǎn)品分析
            2. 產(chǎn)品分類圖
            3. 消費(fèi)者產(chǎn)品參與的基本模型
            4. 市場細(xì)分
            5. 品牌建立與定位


            四、消費(fèi)行為學(xué)與營銷實(shí)踐(下)
            1. 營銷的出發(fā)點(diǎn)
            2. 消費(fèi)者認(rèn)知/學(xué)習(xí)與記憶圖分析
            3. 營銷體系的構(gòu)建
            4. 目的鏈模型
            5. 動機(jī)與產(chǎn)品概念
            6. 營銷構(gòu)架的本質(zhì)


            五、消費(fèi)者心理學(xué)分析的應(yīng)用
            1. 消費(fèi)者個性分類
            2. 品牌個性的五個維度
            3. 目標(biāo)人員與態(tài)度理論

            4. 廣告及告知手段選擇

            5. 區(qū)域營銷與文化

            六、消費(fèi)者行為管理

            1、會員管理的出發(fā)點(diǎn)

            2、如何理解公域與私域

            3、應(yīng)變時代的反思

            以上課程會結(jié)合大量案例,根據(jù)需要務(wù)必提前溝通

            其他課程

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            【課程背景】? 為什么和客戶的溝通,總是在其表不在其心? ? 為什么溝通這么久始終不明白客戶的真正意思是什么?? 為什么每次溝通感覺很愉快,客戶卻難以滿意?? 為什么總是客戶說了那么多,我們還是不清楚客戶的要求和目的?? 為什么聽了那么久,客戶卻覺得沒有得到尊重與理解?? 為什么我們很努力地溝通,客戶卻不買賬?? 為什么好好的客
            品牌定位與營銷體系
            品牌營銷
            【課程背景】后疫情時代,電商突飛猛進(jìn),但是高檔品消費(fèi)卻異軍突起。者只是正常的消費(fèi)升級帶來的現(xiàn)象嗎?當(dāng)我們看不清未來的時候,不妨回到本質(zhì)需求答案。消費(fèi)者行為學(xué)始終是所有營銷方法之母,也是營銷管理的公理假設(shè)基礎(chǔ)。當(dāng)你了解到你的客戶思維模式和習(xí)慣時,你可以輕易的找到有效的營銷手段,創(chuàng)造性的使用你的資源與智慧,靈活的運(yùn)用會使你找到快速銷售增長的鑰匙。消費(fèi)者行為學(xué)是所有成功的營銷人員一生中最有價值的一門課程
            教練型領(lǐng)導(dǎo)力
            教練領(lǐng)導(dǎo)力
            【課程背景】來自西方的管理理論及觀點(diǎn),讓面對復(fù)雜問題的中國管理者們在應(yīng)用操作層面,顯得茫然和無所適從,從而產(chǎn)生對領(lǐng)導(dǎo)力“虛、軟、空和走形式”的種種誤解。 中國的企業(yè)管理與跨國公司的差距究竟在哪里?中國管理者的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)體現(xiàn)在哪兒?中國管理者如何才能有效的借鑒吸收西方的管理手段和方法、打造自己的領(lǐng)導(dǎo)能力? 本課程的目的是幫助學(xué)員,結(jié)合中國轉(zhuǎn)型期的管理實(shí)踐,從整體和全局的視角理解管理中的領(lǐng)導(dǎo)力,解除對領(lǐng)
            有結(jié)果的執(zhí)行力
            執(zhí)行力
            【課程背景】我們是否經(jīng)常抱怨團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力差?說得很明白就是沒結(jié)果;說了很多遍就是沒反饋。拿到結(jié)果一塌糊涂且無可挽回。任務(wù)剛一公布就就阻力重重,各種理由各種困難,最終該怎樣還怎樣,只能說一句:理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感;事情明明全是希望,員工們看到的卻都是問題,討論半天沒有結(jié)果;90后和Z時代的員工說不得碰不得,還沒干就先不爽了,撂挑子走人了。結(jié)論:執(zhí)行力是一套體系,需要全面變革,需要借助執(zhí)行模式撬動執(zhí)
            授課見證
            推薦講師

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            講師課酬: 面議

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            注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

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