對象
項目經(jīng)理、項目團隊成員、項目的質(zhì)量管理(QP、QA、QC)人員。高層經(jīng)理、與項目相關(guān)的職能部門人員 。管理支持組織中復(fù)雜工作、重要工作的人員 。希望提升自身職業(yè)能力的人員、其他對項目管理感興趣的人員
目的
分析中國特色項目管理的理念、框架和思維方式,理解項目的業(yè)務(wù)本質(zhì)。 掌握中國特色項目管理全局觀,加強項目管控意識,提高項目的執(zhí)行力。 探討中國特色環(huán)境下的項目成功因素,掌握中國社會環(huán)境下獲取項目成功的關(guān)鍵技能。 理解中國式項目管控的關(guān)鍵點,分享中國式項目管控的諸多經(jīng)驗教訓(xùn)。
內(nèi)容
越來越多的國人開始對項目管理產(chǎn)生興趣,很多組織正在投入時間和資源對項目管理人員進行培訓(xùn)。我也常奔波于各地進行項目管理傳播、推廣和咨詢。遺憾的是,項目問題仍然比比皆是。一位好友用“沒有我們完不成的項目,但我們也沒有按時完成的項目”自嘲——他所工作的單位可是被人仰視的“高大上”研究院!
不解決問題關(guān)鍵僅強調(diào)方法或工具,很容易導(dǎo)致口是心非、貌合神離,只做表面文章、擺花架子。
如何解決中國特色文化環(huán)境下項目問題是本課程的著眼點。
第一,我不想宣揚大思想。因為大道理好講,小事情難做。
第二,不為宣傳某種捷徑、秘笈。
第三,著眼中國環(huán)境下的項目實干,注重解決實踐中的常見問題。
突出理論特點,注重知識理解、案例分析與實戰(zhàn)體驗,其中理論講解35%,案例分析35%,實戰(zhàn)體驗25%,互動答疑5%。
1. 分析中國特色項目管理的理念、框架和思維方式,理解項目的業(yè)務(wù)本質(zhì)。
2. 掌握中國特色項目管理全局觀,加強項目管控意識,提高項目的執(zhí)行力。
3. 探討中國特色環(huán)境下的項目成功因素,掌握中國社會環(huán)境下獲取項目成功的關(guān)鍵技能。
4. 理解中國式項目管控的關(guān)鍵點,分享中國式項目管控的諸多經(jīng)驗教訓(xùn)。
1. 中文教學(xué)、面授
2. 分組互動
3. 實戰(zhàn)體驗
4. 課堂練習(xí)、互動式答疑
1. 項目經(jīng)理、項目團隊成員、項目的質(zhì)量管理(QP、QA、QC)人員
2. 高層經(jīng)理、與項目相關(guān)的職能部門人員
3. 管理支持組織中復(fù)雜工作、重要工作的人員
4. 希望提升自身職業(yè)能力的人員、其他對項目管理感興趣的人員
系統(tǒng)學(xué)習(xí)2天(12小時)
1. 案例實戰(zhàn):變?不變?——漫漫驗收路
2. 案例實戰(zhàn):需要多長時間完成?——丟不掉的猴子
3. 案例實戰(zhàn):誰偷走了我們的效率?——跨部門工作的項目困境
1. 課程目標(biāo)
2. 學(xué)習(xí)方式
3. 培訓(xùn)安排
4. 分組
1. “一管就死、一放就亂”的中國式困境
u 項目、運營(運作)
u “一管就死、一放就亂”的中國式困境
2. 項目類工作的現(xiàn)狀
u 美國的現(xiàn)狀
u 中國的現(xiàn)狀
3. 中國式項目成功
u 利益相關(guān)方
u 可交付成果、結(jié)果、期望
4. 項目管理既是科學(xué)又是藝術(shù)?
u 正確的廢話
u 罪孽在誰?
u 清醒地認(rèn)識現(xiàn)實
5. 為什么理論在中國“不實用”?
u 項目管理既是科學(xué)又是藝術(shù)?
u “靈活運用”于管理而言也許是個陷阱
6. 高層管理者的有效治理對項目成功更重要
1. 一批跑得更快的馬
u 需要多長時間完成?
u 丟不掉的猴子——“傳統(tǒng)”的由來
2. 人并非總是理性的
u 世界對每個人并沒有不同/每個人心中的世界都不一樣
u 客戶棄你而去的原因
u 人并非總是理性的
3. 項目本質(zhì)是一個業(yè)務(wù)過程
u 誰是兇手
u 《經(jīng)濟學(xué)人》征訂項目
u 棄你而去的原因
4. 項目管理的如來十掌
u 項目管理知識領(lǐng)域
1. 項目過程
u 五大過程、兩類過程
u 生命周期對項目的影響
2. 項目階段
u 項目過程的C、D、E、F
u 復(fù)雜工作的完成方式——分解!
u 復(fù)雜工作的分解與工作分解結(jié)構(gòu)(WBS)
3. 中國特色項目過程
u 項目充滿風(fēng)險
u 可行性研究的困境
u 六拍、四沒、三邊、狂熱項目
4. 從摸著石頭過河到頂層設(shè)計
講師課酬: 面議
常駐城市:北京市
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