【課程背景】
聯(lián)合國國際勞動組織調(diào)查:心理壓力將成為21世紀(jì)最嚴(yán)重的影響人們身體健康的問題,雖然有些壓力不是致病的直接原因,但70%的疾病跟心理壓力有關(guān)。在快速發(fā)展變革的環(huán)境下,每個人每天都承受著不同的壓力,減壓已成為所有人共同的需求,企業(yè)也越來越重視人力資源管理中的員工EAP幫助計劃:即如何幫助員工減壓,使員工心理健康,從而提升人力資本的價值。
本培訓(xùn)從以下方面進行了精心的設(shè)計:認(rèn)知與解讀情緒密碼,使學(xué)員能在日常工作生活中解讀自己和他人情緒背后的秘密;科學(xué)認(rèn)識壓力與情緒。
【培訓(xùn)收益】
n 知曉壓力的種類和影響
n 學(xué)習(xí)壓力的有效管理來緩解壓力
n 了解情緒產(chǎn)生的根源學(xué)習(xí)改善負(fù)面情緒
n 學(xué)習(xí)壓力和負(fù)面情緒之應(yīng)對策略與放松技術(shù)
n 了解心理健康知識和其與壓力之間的關(guān)聯(lián)
【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各層管理人員、團隊成員與部門員工
【培訓(xùn)課時】
1-2天(視需求而定)
【授課方式】
n 分組PK:現(xiàn)場分成4-6組,并對每個小組的學(xué)習(xí)過程進行全程評估。
n 講授分析:由講師進行學(xué)習(xí)技巧和成長方法的講授及分析。
n 案例討論:將案例討論融入課程之中,模擬員工在職場的各種挑戰(zhàn)的體驗。
n 情境演練:設(shè)置不同案例進行情境演練,團隊進行研討。講師點評和指導(dǎo)
n 培訓(xùn)設(shè)置撲克牌積分形式,講授60% 案例討論及實戰(zhàn)演練分享40%
【培訓(xùn)大綱】
第一章:認(rèn)識壓力
1、 了解壓力
n 壓力的含義、壓力源、《壓力自我測試》
n 壓力的種類(正性、負(fù)性、慢性壓力)
n 壓力累積效應(yīng)、《重大生活事件表單》
2、 壓力的影響
n 壓力與績效
n 職業(yè)壓力模型
n 壓力與疾病
n 對企業(yè)的影響
第二章:壓力的有效管理
1、 壓力管理圖(結(jié)合“壓力源、個體的認(rèn)知及壓力表現(xiàn)”來闡述)
2、 壓力管理第一步:識別(生理、心理、行為的負(fù)性反應(yīng))
3、 壓力管理第二步:應(yīng)對(4法)
n 改變壓力來源
n 從個體內(nèi)部資源著手
?對思維進行改造(改變認(rèn)知)
?發(fā)展相應(yīng)知識和技能
n 從個體外部資源著手
n 提高緩解壓力的能力(預(yù)防和應(yīng)對“壓力表現(xiàn)”層面著手)
4、 企業(yè)壓力管理對策與建議
n 企業(yè)緩解員工壓力:組織層面(管理者如何緩解下屬的壓力)
n 企業(yè)緩解員工壓力:個人層面
第三章:認(rèn)識情緒和情緒管理
1、 了解情緒
n 團體輔導(dǎo)活動:《識別、澄清情緒(負(fù)面情緒)活動》。通過看圖識別表情并與他人分享等步驟,了解并整理當(dāng)下自身情緒背后的原因。。。
n 團體輔導(dǎo)活動:《識別、澄清情緒(負(fù)面情緒)活動》。通過看圖識別表情并與他人分享等步驟,了解并整理當(dāng)下自身情緒背后的原因。。。
n 定義、《情緒自我測試》、情緒的分類
n 情緒產(chǎn)生誘因
n 壓力帶來的情緒癥狀
2、 認(rèn)識負(fù)面情緒根源并學(xué)會改變
n 負(fù)面情緒(消極情緒)的積極作用
n 理性情緒療法(ABC情緒理論)
n 團體輔導(dǎo)活動:《非理性信念測試與解析》
n 常見非理性信念、把非理性信念轉(zhuǎn)化為理性信念
3、 情緒與情商(“自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒調(diào)控”三方面簡述)
4、 情緒管理三步:識別、接納、應(yīng)對
n 識別與接納:針對上述所學(xué)小結(jié)
n 應(yīng)對:
?做好自己的情緒管理師(情緒自我掌控8大技術(shù))
?學(xué)會兩句話
第四章:壓力和負(fù)面情緒之應(yīng)對策略與放松技術(shù)
1、 回顧與小結(jié):針對前三章的“應(yīng)對”
2、 應(yīng)對策略(回顧與補充)
3、 放松技術(shù)(回顧與補充)
第五章:壓力和負(fù)面情緒與心理健康的關(guān)聯(lián)
1、 心理健康——你容易忽視的問題
n 心理亞健康范疇
n 如何判斷心理有問題
2、 常識普及——心理問題與心理疾病簡介
n 一般心理問題
n 輕性心理疾病、重性心理疾病等
3、 心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)
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