何鮮
            • 何鮮資深職業(yè)顧問,資深企業(yè)管理培訓師,全球職業(yè)規(guī)劃師
            • 擅長領(lǐng)域: 管理技能提升 陽光心態(tài) 職業(yè)規(guī)劃 職業(yè)素養(yǎng)
            • 講師報價: 面議
            • 常駐城市:深圳市
            • 學員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
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            電力技能人才_新型傳幫帶教練技術(shù)實務(wù)(2天)

            主講老師:何鮮
            發(fā)布時間:2021-11-30 16:39:12
            課程領(lǐng)域:管理者技能提升 培訓課程
            課程詳情:

            課程大綱

            n 課程大綱


            1、 重塑師傅(教練)心靈模式(塑造教練與被教練者互信的環(huán)境)

            a) 師傅的道德楷模與組織承諾

            i. 服眾必須先“俘”心;

            ii. 孔子云:為政以德,正人先正己;

            iii. 文化與技能的一脈相承:電網(wǎng)文化是電力班組文化的根基;

            b) 師傅的積極心態(tài)

            i. 心態(tài)是行動的燈塔:師傅“要我做”到“我要做”的心路轉(zhuǎn)變;

            ii. 觀念革命:如何破除部分師傅教出徒弟餓死師傅等等的老思想?

            iii. 觀念突破:不僅要做有德有能的班組長,還要做有閑的班組長;

            iv. 他山之石案例1:總會有人從你手里走出去;

            v. 他山之石案例2: 被投訴的班組長;

            vi. 將心比心:電力傳幫帶的良好傳統(tǒng)和技能一樣需要用心傳承;

            vii. 他山之石實踐分享- 善于從經(jīng)驗中學習:美軍AAR啟示;

            viii. 他山之石案例3:別人不知道寫什么,而我的電力技能論文素材總是源源不斷;

            2、 傳的能力(教練對話技巧)

            a) 表達能力(課程次重點)

            i. 案例:不能把你的學員當聾啞學校的學生;

            ii. 技能培訓與傳導(dǎo)的一個基準要求;精準表述與傳達;

            iii. 如何破除“會做不會說”的秘訣:除了練,還是練?

            iv. 實操方法分享1:我口述,你記錄;

            v. 實操方法分享2:一答一問,你學我學大家學;

            vi. 工作處處有絕活:自我表達能力提升日練習5法;

            b) 溝通與反饋能力(課程重點)

            i. 學什么,練什么:知己知彼方能百戰(zhàn)不殆-教練與被教練者的溝通;

            ii. 成功模式分享:你告訴我你的追求,我給你我的要求;

            iii. 溝通溝通,為何溝而不通:下行溝通自檢8要素;

            iv. 現(xiàn)場練習:教練問與反饋的技巧練習;

            v. 解決問題導(dǎo)向的分歧處理5步法;

            vi. 案例研習:當師帶徒遭遇問題……;

            vii. 績效面談常見障礙及原因分析;

            viii. 績效面談的方法與技巧分享;

            3、 幫的能力(差距的診斷與分析)

            a) 分析解決能力(課程重點)

            i. 幫什么?怎么幫 ?-分析被教練人員的現(xiàn)狀和目標要求的差距;

            ii. 界定被教練者的能力要求與訓練計劃;

            iii. 成功模式分享:班組的“掃盲活動”;

            iv. 成功模式與工具介紹1:XX班XX崗位技能要求(表格);

            v. 成功模式與工具介紹2:“需求 要求 ”員工培訓需求分析模型;

            vi. 實操工具介紹3:問題分析與問題解決8步法;

            b) 人際理解與同理心

            i. 阻礙個體高績效產(chǎn)出的人為因素分析:人際互動與人際障礙;

            ii. 不能感同身受也要換位思考:導(dǎo)師帶徒的同理心解析;

            iii. 跳出自己的盒子:個體同理心塑造5要素;

            iv. 案例:我是怎樣成長起來的……;

            v. 案例:我把你們當成我的孩子來教;

            4、 帶的能力(行動計劃、風險管控與加深信任)

            a) 任務(wù)分配能力(課程次重點)

            i. 知己知彼,百戰(zhàn)不殆:任務(wù)分配前的業(yè)務(wù)分析與員工分析;

            ii. 風險管控不能大意: 新人上崗實操前的“6必須”;

            iii. 案例:我說你行你就行;

            iv. 團隊的優(yōu)勢管理:分工既需要揚長更需要避短;

            v. 案例:我真的干不了,怎么辦;

            vi. 任務(wù)分配遇到阻礙的解決方法和思路;

            b) 激勵影響能力(團隊管理能力)(課程重點)

            i. 下屬憑什么聽你的:你的影響力從何來?

            ii. 相信你行的:人人都需要肯定;

            iii. 培養(yǎng)與激勵都需要因人而異:不同員工的激勵與培養(yǎng)側(cè)重分析;

            iv. 案例:老員工用好了比誰都強;

            v. 案例:年輕人真的了不得;

            vi. 案例:如果你真的是那塊料……;

            vii. 做中學,學中做:技能就是把技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的能力;

            viii. 成功模式分享1:師帶徒的黃金三字經(jīng);

            ix. 成功模式分享2:積極引導(dǎo),以老帶新;

            x. 成功模式分享3:骨干也要少干活;

            xi. 成功模式分享4:一年都陪著你干,直到你完全弄懂;

            xii. 讓培訓走進現(xiàn)場:培訓要做到“4隨”;

            xiii. 培訓如何更具實效性和針對性?

            xiv. 如何拓廣培訓方式 – OJT訓練法的引入; 

            xv. 如何讓更多的人參與進來 -OPL培訓思維的引入;

            xvi. 自己動手豐衣足食:班組的培訓課件庫與培訓教材制作;

            xvii. 文化的力量生生不息:如何**班組文化的宣傳加強團隊凝聚力;

            xviii. 成功模式分享3:某電力班組“安全迎萬日”宣傳畫冊與慶典;

            xix. 結(jié)束語:“用心做事,敢啃能啃硬骨頭”–成功電力班組長啟示錄;


            授課見證
            推薦講師

            馬成功

            Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

            講師課酬: 面議

            常駐城市:北京市

            學員評價:

            賈倩

            注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓師,國家二級人力資源管理師

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學員評價:

            鄭惠芳

            人力資源專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:上海市

            學員評價:

            晏世樂

            資深培訓師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學員評價:

            文小林

            實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學員評價:

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