曾子熙
            • 曾子熙職業(yè)化實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)講師,知名思維訓(xùn)練導(dǎo)師
            • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 高效能人士的七個(gè)習(xí)慣 情境領(lǐng)導(dǎo) 中高層管理 職業(yè)素養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)管理
            • 講師報(bào)價(jià): 面議
            • 常駐城市:深圳市
            • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
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            全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決(全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練)

            主講老師:曾子熙
            發(fā)布時(shí)間:2021-06-29 11:52:42
            課程詳情:

            對(duì)象

            員工、管理者、企業(yè)骨干,中層管理人員等

            目的

            本課程集結(jié)了全球最為權(quán)威的思維專家如:美國(guó)的奈德.赫曼博士(Ned Hermann)所著作的《全腦優(yōu)勢(shì)》;愛(ài)德華?德波諾教授的《水平思考-六頂思考帽》;諾獎(jiǎng)得主丹尼爾?卡尼曼《思考,快與慢》等研究成果,從不同的思維角度來(lái)幫助學(xué)員深入理解和掌控全腦思維技術(shù)核心。通過(guò)形式豐富的課堂教學(xué)、案例分享,本課程將為學(xué)員展示如何通過(guò)科學(xué)運(yùn)用全腦思維工具來(lái)思考和創(chuàng)新性解決企業(yè)的問(wèn)題。  一、 了解思維領(lǐng)域中最重要的趨勢(shì)與理論,掌握人左右腦的分工,分析自己的全腦優(yōu)勢(shì);  二、 掌握全腦思維的核心,突破思維定勢(shì),打破思維模式,全方位提供全腦思維的水平;  三、 利用全腦思維之右腦思維-創(chuàng)新思維來(lái)激發(fā)想法和解決方案,從不同的角度看待一個(gè)想法和問(wèn)題,將自己的想法和公司的想法進(jìn)行組合創(chuàng)新。  四、 學(xué)習(xí)如何利用不同的全腦思維之右腦創(chuàng)新工具,解決各種創(chuàng)新需求,全力支持企業(yè)創(chuàng)新,利用不同的創(chuàng)新思維工具進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng);  

            內(nèi)容

            曾子熙老師-核心課程-全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決(全腦思維技巧應(yīng)用訓(xùn)練)


            主講:曾子熙老師


            課程規(guī)劃說(shuō)明:

            1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦,而左右半腦在思維過(guò)程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。左腦負(fù)責(zé):語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、列表和 邏輯等,右腦負(fù)責(zé):圖像、空間、色彩、情感和創(chuàng)造力等,當(dāng)時(shí)該理論的誕生轟動(dòng)世界,史培利因此獲得諾貝爾獎(jiǎng)。從此之后在上世紀(jì)70-80年代大量的科學(xué)家開(kāi)始探索大腦的奧秘。其中最著名的是英國(guó)的學(xué)者托尼.巴贊(Tony Buzan)和美國(guó)的奈德.赫曼博士(Ned Hermann),特別是奈德.赫曼博士所著作的《全腦優(yōu)勢(shì)》闡述了全新的大腦思考的模式“全腦技術(shù)”,并開(kāi)發(fā)出HBDI問(wèn)卷幫助人們了解自己的大腦類型和優(yōu)勢(shì)。

            組織都是由許多不同思維型態(tài)的人所組成的,要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處,并進(jìn)而發(fā)揮出合作無(wú)間的團(tuán)隊(duì)力量。一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者,必須了解不同思維型態(tài)部屬的行為特性與偏好,從而促進(jìn)人際間完美的合作關(guān)系,并能激勵(lì)整個(gè)組織,朝向領(lǐng)導(dǎo)人所要求的工作目標(biāo)前進(jìn)全腦思維由右腦的橫向思維(創(chuàng)新思維)與左腦的縱向思維(邏輯思維)組合而成。橫向思維(lateral thinking)是愛(ài)德華?德波諾教授針對(duì)縱向思維(vertical thinking)—即傳統(tǒng)的邏輯思維(縱向思維)-提出的一種看問(wèn)題的新程式、新方法。六頂思考帽就是橫向思維最好的方法。不過(guò)人們由于各種原因(比如:社會(huì)環(huán)境,個(gè)性,年齡,成長(zhǎng)因素,工作特征,組織文化等)總是在思考問(wèn)題時(shí)偏向于某一個(gè)半腦,最終使我們的思維不完整,在解決問(wèn)題的過(guò)程中不能全面思考。西方人注重左腦邏輯思維,優(yōu)點(diǎn)是決策時(shí)注重?cái)?shù)據(jù)事實(shí)、處事客觀,但是決策緩慢死板。中國(guó)人注重右腦發(fā)散思維處 事靈活、決策快、會(huì)變通,但是風(fēng)險(xiǎn)大。


            課程目標(biāo)及收益

            本課程集結(jié)了全球最為權(quán)威的思維專家如:美國(guó)的奈德.赫曼博士(Ned Hermann)所著作的《全腦優(yōu)勢(shì)》;愛(ài)德華?德波諾教授的《水平思考-六頂思考帽》;諾獎(jiǎng)得主丹尼爾?卡尼曼《思考,快與慢》等研究成果,從不同的思維角度來(lái)幫助學(xué)員深入理解和掌控全腦思維技術(shù)核心。通過(guò)形式豐富的課堂教學(xué)、案例分享,本課程將為學(xué)員展示如何通過(guò)科學(xué)運(yùn)用全腦思維工具來(lái)思考和創(chuàng)新性解決企業(yè)的問(wèn)題。

            一、 了解思維領(lǐng)域中最重要的趨勢(shì)與理論,掌握人左右腦的分工,分析自己的全腦優(yōu)勢(shì);

            二、 掌握全腦思維的核心,突破思維定勢(shì),打破思維模式,全方位提供全腦思維的水平;

            三、 利用全腦思維之右腦思維-創(chuàng)新思維來(lái)激發(fā)想法和解決方案,從不同的角度看待一個(gè)想法和問(wèn)題,將自己的想法和公司的想法進(jìn)行組合創(chuàng)新。

            四、 學(xué)習(xí)如何利用不同的全腦思維之右腦創(chuàng)新工具,解決各種創(chuàng)新需求,全力支持企業(yè)創(chuàng)新,利用不同的創(chuàng)新思維工具進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng);

            五、 學(xué)習(xí)如何利用全腦思維的應(yīng)用技巧,創(chuàng)新解決企業(yè)的問(wèn)題,為部門(mén)或公司制定創(chuàng)新流程;在組織中營(yíng)造創(chuàng)新的文化環(huán)境,激勵(lì)員工的創(chuàng)新行為。

            六、 培育適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全腦思維模式,敦促和實(shí)現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型,以及個(gè)人職業(yè)升級(jí)。


            課程特色及方式:

            一、 體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入,身心感受創(chuàng)新,原理深入講解

            二、 思維碰撞分享,互動(dòng)學(xué)習(xí)參與,迷你案例研討

            三、 小組觀點(diǎn)競(jìng)賽,聚焦中心主題,付諸行動(dòng)實(shí)踐

            四、 40%專題演講、30%測(cè)試討論、30%工具練習(xí)


            學(xué)員對(duì)象:?jiǎn)T工、管理者、企業(yè)骨干,中層管理人員等


            講師風(fēng)格:

            一、 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧,課程活潑具啟發(fā)性。

            二、 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐性強(qiáng)。

            三、 課程內(nèi)容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。

            四、 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。

            五、 透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō),輕易掌握課程內(nèi)容。

            六、 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。


            授課時(shí)數(shù):1天,6小時(shí)(9:00-12:00;13:30-16:30)

            推薦講師:曾子熙老師,澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA


            課程大綱

            (備注,老師會(huì)根據(jù)不同企業(yè)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)選擇案例,大綱內(nèi)容可以調(diào)整)

            第一單元:全腦思維的密碼

            一、 了解我們的思維方式

            1、 左右腦之間的分工

            2、 左腦型與右腦型的人的差別

            3、 左腦與右腦的密碼(案例測(cè)試你的全腦)

            二、 丹尼爾?卡尼曼思維的快與慢

            1、 系統(tǒng)1-自動(dòng)化的思考運(yùn)作直覺(jué)思維

            2、 系統(tǒng)2-專注化的思考運(yùn)作理性思維

            3、 案例討論與分享

            三、 HBDI全腦思維模型(優(yōu)勢(shì)測(cè)試)

            1、 藍(lán)腦理性腦-以邏輯分析、數(shù)量導(dǎo)向、理性解決問(wèn)題的思維

            2、 綠腦組織腦-以條理分明、計(jì)劃性、組織性、關(guān)注細(xì)節(jié)思維

            3、 紅腦感性腦-以人際溝通、人性感性、顧客導(dǎo)向、需求導(dǎo)向的思維

            4、 黃腦創(chuàng)新腦-以創(chuàng)新整合、直覺(jué)反應(yīng)、策略導(dǎo)向、市場(chǎng)前瞻的思維

            四、 全腦思維的工具

            1、 橫向思維(創(chuàng)新思維)

            2、 縱向思維(邏輯思維)


            第二單元:全腦思維訓(xùn)練-創(chuàng)新思維與邏輯思維技巧

            一、 全腦式創(chuàng)新的前提-打開(kāi)思維的空間

            1、 什么是創(chuàng)新?(案例引導(dǎo))

            2、 轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個(gè)案例)

            3、 三種創(chuàng)新觀點(diǎn)的探討(三個(gè)案例)

            4、 創(chuàng)新的機(jī)會(huì)來(lái)源-4個(gè)案例

            5、 都有哪些類型的創(chuàng)新?-配套案例5個(gè)

            6、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新之道

            好的想法能夠吸引技術(shù)和資金(三個(gè)案例)

            互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨界創(chuàng)新之道

            從移動(dòng)互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)

            7、 創(chuàng)新的開(kāi)始-質(zhì)疑是創(chuàng)新的前提

            小組活動(dòng):提出工作中需要改進(jìn)的問(wèn)題

            8、 創(chuàng)新思維體驗(yàn)活動(dòng)-創(chuàng)意商數(shù)測(cè)試

            重新設(shè)計(jì)你們的胸卡?

            曲別針有多少用途?

            二、 創(chuàng)新思維的原理

            1、 非常規(guī)性

            2、 非邏輯性

            3、 積極主動(dòng)性

            三、 創(chuàng)新活動(dòng)及案例體驗(yàn)

            四、 創(chuàng)新思維的方法與工具應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)

            1、 發(fā)散思維法-同中求異的思維方法

            2、 逆向思維法-正反兩個(gè)方面(2個(gè)案例)

            3、 組合法介紹

            4、 橫向思維-換個(gè)角度看問(wèn)題

            5、 頭腦風(fēng)暴法(實(shí)戰(zhàn)案例演練,老師根據(jù)客戶行業(yè)設(shè)計(jì))

            6、 IDEO公司開(kāi)創(chuàng)的“四步產(chǎn)品創(chuàng)意”設(shè)計(jì)方法

            7、 平行思維的工具-六頂思考帽思考方法

            白帽思維: 資料與信息

            紅帽思維: 直覺(jué)與感情

            黑帽思維: 邏輯與批判

            黃帽思維: 積極與樂(lè)觀

            綠帽思維: 創(chuàng)新與冒險(xiǎn)

            藍(lán)帽思維: 系統(tǒng)與控制

            六頂思考帽模擬產(chǎn)品創(chuàng)新會(huì)議

            五、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提升創(chuàng)新思維六力(案例)

            1、 設(shè)計(jì)力(獨(dú)特創(chuàng)意設(shè)計(jì))

            2、 交響力(系統(tǒng)與整合之美)

            3、 故事力(情景革命大師)

            4、 共情力(創(chuàng)意產(chǎn)生共鳴)

            5、 娛樂(lè)力(多元素競(jìng)爭(zhēng)力)

            6、 意義感(影響價(jià)值觀)

            六、 全腦思維之左腦邏輯思維技巧

            演繹性邏輯-大前提-小前提-結(jié)論

            歸納性邏輯

            演繹與歸納的區(qū)別(練習(xí))


            第三單元:全腦思維的應(yīng)用-創(chuàng)新與問(wèn)題解決技巧

            一、 全腦思維的右腦與左腦的應(yīng)用-解決問(wèn)題

            1、 右腦發(fā)散思維尋找問(wèn)題的可能原因

            2、 左腦集中思維確定問(wèn)題的核心原因

            3、 右腦創(chuàng)新思維想出解決問(wèn)題的所有方案

            4、 左腦邏輯思維決策最佳方案

            二、 全腦思維創(chuàng)新解決問(wèn)題

            1、 主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—如何找出企業(yè)、團(tuán)隊(duì)潛在問(wèn)題

            方法一:通過(guò)打破“固有思維”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

            方法二:通過(guò)“質(zhì)疑法”發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

            2、 右腦發(fā)散分析問(wèn)題—找出產(chǎn)生問(wèn)題的所有因素

            哪里發(fā)生問(wèn)題/為什么發(fā)生了問(wèn)題

            WHY—WHY分析法 比較分析法

            金字塔分析法

            3、 左腦集中確定問(wèn)題—找出解決問(wèn)題的方向

            帕雷托矩陣

            多次投票法

            4、 右腦創(chuàng)新解決問(wèn)題—找出所有解決問(wèn)題的方案

            借鑒創(chuàng)意法

            頭腦風(fēng)暴法

            思維導(dǎo)圖法-MindMapping

            六帽思考法

            5、 左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問(wèn)題的方法

            邏輯決策和直覺(jué)決策

            權(quán)重評(píng)估法

            評(píng)估矩陣法

            三、 個(gè)人全腦思維創(chuàng)造與創(chuàng)新的應(yīng)用

            1、 企業(yè)人的創(chuàng)造力

            2、 跳出框框思考

            3、 找回失落的創(chuàng)造力

            4、 創(chuàng)意人…..個(gè)人創(chuàng)造的工具

            5、 打破壁壘邁向全腦


            授課見(jiàn)證
            推薦講師

            馬成功

            Office超級(jí)實(shí)戰(zhàn)派講師,國(guó)內(nèi)IPO排版第一人

            講師課酬: 面議

            常駐城市:北京市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            賈倩

            注冊(cè)形象設(shè)計(jì)師,國(guó)家二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師,國(guó)家二級(jí)人力資源管理師

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            鄭惠芳

            人力資源專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:上海市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            晏世樂(lè)

            資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說(shuō)家,專業(yè)咨詢顧問(wèn)

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

            文小林

            實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

            講師課酬: 面議

            常駐城市:深圳市

            學(xué)員評(píng)價(jià):

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