劉茗燁
            • 劉茗燁職場競爭力提升教練
            • 擅長領(lǐng)域: 管理技能提升 情緒與壓力管理 職業(yè)規(guī)劃
            • 講師報(bào)價(jià): 面議
            • 常駐城市:昆明市
            • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
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            職業(yè)啟航——打造你的職場適應(yīng)力
            職業(yè)規(guī)劃
            課程背景:研究顯示:新員工常常在入職6個(gè)月到1年的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)離職高峰,究其原因主要是職場適應(yīng)不良,新員工的留存率會(huì)直接影響企業(yè)人才的流失及招聘培養(yǎng)成本的損失。一般來說,新員工入職1年內(nèi)產(chǎn)生的適應(yīng)不良反應(yīng)主要包括三個(gè)方面:1、角色適應(yīng)不良。從學(xué)校人到職場人的角色轉(zhuǎn)換有頓挫感,需要清楚職場本質(zhì)以及職業(yè)不同發(fā)展階段的策略;2、心態(tài)適應(yīng)不良。職場中妥善處理與工作、與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與自己的關(guān)系,抱持陽光心態(tài)
            新任管理者技能提升——從技術(shù)到管理
            從技術(shù)走向管理
            課程背景:企業(yè)要發(fā)展,要建立一支能打硬仗的人才梯隊(duì),支撐組織戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)。對(duì)于走上管理崗位1-3年新任管理者,特別是從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)變,需要通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型,讓經(jīng)驗(yàn)沉淀為組織所用。從技術(shù)到管理,角色適應(yīng)崗位勝任需要提升如下幾點(diǎn):從用好自己到用到他人轉(zhuǎn)變,避免出現(xiàn)“還是得我來”“領(lǐng)導(dǎo)忙成狗,員工還早走”的現(xiàn)象;會(huì)給員工派活兒,實(shí)現(xiàn)會(huì)激發(fā)、有共識(shí)、高質(zhì)量的目標(biāo);輔導(dǎo)員工成長成才,用人所長而非改造員工;
            提升逆商——在職場逆境中向上而生
            其他
            課程背景:逆商是一個(gè)人在面對(duì)困難失敗時(shí)的心理狀態(tài)和應(yīng)對(duì)能力,簡言之就是一個(gè)人的抗挫折能力。現(xiàn)代商業(yè)社會(huì),模糊多變、充滿不確定性,挑戰(zhàn)逆境無處不在,且強(qiáng)度和頻次超出想象,提升逆商,幫助員工應(yīng)對(duì)克服工作生活中的各種困境,是個(gè)體、團(tuán)隊(duì)和組織勇敢攀登,贏得成功的重要條件。企業(yè)面對(duì)行業(yè)格局、市場客戶、上下游合作伙伴、競爭對(duì)手的多方挑戰(zhàn),迷茫、恐懼、失落、不安、焦躁等負(fù)面體驗(yàn)接踵而至,如何校準(zhǔn)目標(biāo)安撫內(nèi)心堅(jiān)定
            人職共贏——職業(yè)生涯規(guī)劃
            職業(yè)規(guī)劃
            課程背景:現(xiàn)代企業(yè)管理崇尚人力資本化運(yùn)作,追求人效價(jià)值。人類進(jìn)入驅(qū)動(dòng)力3. 0時(shí)代,人作為最復(fù)雜的變量,個(gè)人的產(chǎn)出很大程度依靠于自我實(shí)現(xiàn)的意愿程度,于是,通過員工生涯規(guī)劃實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的雙贏是企業(yè)追求的目標(biāo)。生涯規(guī)劃在企業(yè)的運(yùn)用將聚焦如下場景:從人與職業(yè)的關(guān)系,幫助員工實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的契合,追求成長與匹配;挖掘和定位員工優(yōu)勢為組織倍增價(jià)值,提升工作效率,獲得成就成長安全,降低組織骨干員工離職
            經(jīng)理人性格與知人善用
            管理者角色認(rèn)知
            課程背景:管理——管的是人,理的是事,企業(yè)發(fā)展要向組織要績效成果,但是,事是人做的,員工的工作意愿與能力將直接影響企業(yè)目標(biāo)業(yè)績的達(dá)成情況以及組織的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以當(dāng)管理者走上管理崗位那一刻,修煉知人善用的能力就是一門必修課。管理者要有針對(duì)性的進(jìn)行人與人之間差異的人際敏感度訓(xùn)練,不然這些坑可能你都踩過。團(tuán)隊(duì)成員形狀各異,如何讓每個(gè)人發(fā)揮優(yōu)勢,為你所用;如何讓員工的差異成為打造團(tuán)隊(duì)的利器而不是管理者職業(yè)
            賦能職場——情緒壓力管理
            壓力與情緒管理
            課程背景:當(dāng)代職場,企業(yè)在追求業(yè)績高速增長的同時(shí),更加看重人的價(jià)值。所謂視人為人是基于對(duì)人性的深深理解與尊重,將人作為核心生產(chǎn)要素去驅(qū)動(dòng)、維護(hù)、運(yùn)營與珍貴。情壓管理是人生課題,這不僅關(guān)系到職場人的身心健康,工作狀態(tài),精神風(fēng)貌,更是企業(yè)高績效達(dá)成,運(yùn)營效率提升,企業(yè)文化共建的必要條件。如果員工的情緒壓力不能妥善管理,往往會(huì)給企業(yè)正常的經(jīng)營管理帶來如下困擾:業(yè)績下達(dá)阻力巨大。員工對(duì)于不斷加碼的任務(wù)目標(biāo)

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