主講課程
- 疫情下的員工心理建設(shè)
- 陽光心態(tài)
- 【課程背景】 新冠還沒有結(jié)束，猴痘又來了，持續(xù)的疫情，使得人類越來越焦慮，你的企業(yè)員工有沒有出現(xiàn)此類情況——? 對每天關(guān)注疫情的進(jìn)展，每天談?wù)撘咔椋ぷ鳑]有動力 ，沒有積極性？? 對工作和生活都很茫然，總是擔(dān)心疫情期間自己會不會沒有了工作，生活壓力很大？? 受疫情影響，整體經(jīng)濟(jì)形勢不好，企業(yè)業(yè)績下降，員工認(rèn)為自己的努力也沒有意義？有疫情難免有焦慮，有焦慮難免
- UCA時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力——成為教練管理者的秘密
- 教練領(lǐng)導(dǎo)力
- 【課程背景】 從員工到管理者和從運(yùn)動員到教練，異曲同工，運(yùn)動員靠優(yōu)秀的個(gè)人能力，披風(fēng)斬?fù)簦蔀榻叹毢螅鸵紤]如何能把每一個(gè)運(yùn)動員培養(yǎng)的都很優(yōu)秀？員工靠優(yōu)秀的個(gè)人能力，逐步提高個(gè)人的工作效率，成為管理者后，要思考的是，如何讓每一個(gè)員工都變得和自己一樣優(yōu)秀；同理，單身前努力提升自己的能力，做了父母后，就要思考如何把孩子培養(yǎng)的比自己還優(yōu)秀；陳玉國老師經(jīng)過30多年的工作閱歷和18年的職業(yè)培訓(xùn)生涯，研發(fā)設(shè)
- 職業(yè)生涯規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展
- 職業(yè)規(guī)劃
- 【課程背景】 為什么有人經(jīng)常說“活著沒意思”？沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃！從中學(xué)到大學(xué)，在我們的學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)找不到一門課程叫《職業(yè)生涯規(guī)劃》，但是職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們?nèi)松鷣碜鲇种陵P(guān)重要，關(guān)乎我們現(xiàn)在的工作，關(guān)乎我們未來的發(fā)展，關(guān)乎學(xué)習(xí)什么專業(yè)，關(guān)乎我們從事什么樣的崗位，我們要“愛一行干一行”，還是要“干一行愛一行”？我們要發(fā)展興趣還是要委曲求全？我們是千方百計(jì)提高職務(wù)，還是努力的提升內(nèi)涵？種種問題我們不
- 從優(yōu)秀走向卓越——內(nèi)驅(qū)力的六項(xiàng)修煉
- 領(lǐng)導(dǎo)力
- 【課程背景】 ? 如果企業(yè)中出現(xiàn)員工工作沒有激情，沒有活力？? 如果企業(yè)中管理者重要的工作是每天打雞血式的激勵員工？? 如果企業(yè)中還只是用金錢來激勵員工？ü 那就是員工的內(nèi)驅(qū)力還沒有發(fā)動！ü 外驅(qū)力是“要我做”逼著員工越來越優(yōu)秀，內(nèi)驅(qū)力是“我要做”，自己變的越來越卓越，如何讓員工由“要我做”變成“我要做”？由“優(yōu)秀”走向“卓越”？從而讓員工自動自發(fā)
- 突破溝通瓶頸，推到部門墻
- 溝通技巧
- 【課程背景】 學(xué)習(xí)過很多溝通課程，總是感覺不得其法，不能落地，為什么？很多溝通書籍來自西方，西方文化和中國文化的差異性，導(dǎo)致溝通的具體內(nèi)容完全不一樣，但是我們確往往忽略了這種差異性，犯了“拿來主義”錯誤！我們經(jīng)常說要推倒部門墻，部門和部門之間沒有墻，其實(shí)是人和人之間產(chǎn)生了墻，如何才能解決呢？陳玉國老師基于對中國傳統(tǒng)文化和西方管理學(xué)的研究，結(jié)合中國文化特色，研發(fā)本門課程，希望徹底解決國內(nèi)企業(yè)溝通中的
- 跨空間溝通，疫情下居家辦公的溝通藝術(shù)
- 溝通技巧
- 【課程背景】 新冠還沒有結(jié)束，猴痘又來了，疫情的反反復(fù)復(fù)，導(dǎo)致很多企業(yè)需要居家辦公，但是居家辦公時(shí)，上下級之間，同事之間的溝通就變的尤為重要，但是，平時(shí)線下溝通習(xí)慣了，突然線上溝通，很多企業(yè)由于缺乏線上溝通的方法，導(dǎo)致很多工作中的問題——? 上級經(jīng)常說，給員工工作交代了，信息傳達(dá)了，他就是不能按照我說的去做，氣死了！? 公司領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說，工作目標(biāo)和工作任務(wù)是溝通的挺好，但是突然發(fā)
- 團(tuán)隊(duì)凝聚力建設(shè)與發(fā)展
- 團(tuán)隊(duì)管理
- 【課程背景】 隨著國內(nèi)企業(yè)的不斷強(qiáng)大，我們從中發(fā)現(xiàn)，中國企業(yè)之所以發(fā)展，并不是依靠西方的制度化管理，而且靠我們強(qiáng)大的凝聚力的建設(shè)，是把員工的心緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，才產(chǎn)生了強(qiáng)大的動力，萬科董事會主席郁亮帶隊(duì)參觀小米公司后，評價(jià)小米公司是團(tuán)隊(duì)建設(shè)最好的公司，就是因?yàn)樾∶咨舷慢R心，形成了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力陳玉國老師結(jié)合工作的實(shí)踐和書中原理，基于讓知識可落地、可應(yīng)用的原則研發(fā)本門課程，供大家參考！【課程特色】
- 管理者統(tǒng)籌規(guī)劃與系統(tǒng)思考
- 管理者技能提升
- 【課程背景】 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的逐漸深入，工作的不確定性和復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性已經(jīng)成為常態(tài)，每一個(gè)工作都不是個(gè)體，由越多越多的關(guān)鍵緩解組成，如何在錯綜復(fù)雜的工作中，更完善更有效的完成工作，提高工作效率，管理者必須學(xué)會思考和統(tǒng)籌規(guī)劃；彼得·圣吉先生在《第五項(xiàng)修煉》和丹尼斯·舍伍德在《系統(tǒng)思考》中都提出了工作要統(tǒng)籌規(guī)劃，要系統(tǒng)思考；陳玉國老師結(jié)合工作的實(shí)踐和書中原理，基于讓知識可落地可應(yīng)用的原則研發(fā)本門課程，
推薦講師
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馬成功
Office超級實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人
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賈倩
注冊形象設(shè)計(jì)師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師
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鄭惠芳
人力資源專家
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晏世樂
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文小林
實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家
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